【八零点将录】八十年代优秀书家推荐系列——彭双龙（广东）

岱樵

自清代后期，碑学突起，影响书坛，时至今日，是学帖好还是学碑好？众说纷纭。彭双龙先生没有受其干扰，执意传统帖学，并收获颇丰，受人称道。

彭先生书法主攻行草，篆、隶、楷皆精。古人语：“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。”他的行草直追二王，旁学孙过庭、苏轼、赵孟頫、董其昌诸家，书作中和隽永，秀美典雅，跌宕起伏，飘逸洒脱。青春少年就取得这样好的成绩，充分显示了他的书法天赋、悟性，更充分说明了他对书法艺术的挚爱和勤奋临池。解读他的书作看到，在用笔上承袭二王笔法，崇尚晋人书韵，追求萧散畅达之境；在墨法上讲究浓淡变化，层次井然；在章法上做到结字多姿，错落有致，大小、正侧、疏密有机结合，具有新颖的时代气息。欣赏彭先生的书法作品，如犹如欣赏一首经典的轻音乐，清新自然，活泼轻快，舒缓轻柔，不绝如絮，令人心旷神怡，给人以美的享受。彭先生还非常年轻，在他的书作中还有一些需要完善的地方，相信经过他的不懈努力，他的艺术之花一定绽放的更加绚丽多姿！

愿求彭先生题写斋号“泰山残瓦楼”珍藏。

271000山东省泰安市温泉路交警一大队转特警支队 孙建新13705388086
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胡本汉

再次祝贺！！

晋汉堂

他的一手“王字”写得很清纯、很到位、很自然、很流畅、很有韵味、很有魏晋风骨，他算是实实在在深入魏晋、深入“二王”、切入时代，写出书法时代风貌的一位书家。同时，又得孙过庭《书谱》散淡多姿的神采，看上去圆润、流美、精熟、温文尔雅。其字与字之间、点画之间如行云流水，顺流而下，又如杨柳轻盈飘逸，婀娜多姿；亦如舞蹈节奏明快，舒展多变。在笔法上，此作字与字之间的笔势特别流畅，没有绵软无力的线条，亦没有扁如叶状的线条。作者在露锋入笔后能很快调整为中锋，使线条笔道饱满，富有弹性和张力。
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彭老师写得神采攸焕。其书法体势似凤舞鸾翔，以迂回勾连为流美，以驰纵放逸为快意，以墨彩飞动为神逸。其实王羲之书法也多媚趣，晋人书法中的媚趣与时代风尚有关。这种“媚”，是一种雄媚，而不是柔媚。在流动跳荡或在险峻放逸中，它显得是那么光彩照人。

! I  e" q/ y! S7 j% g同时，彭老师的作品有孙过庭散淡自然的风趣，意和气平。其逸兴所至，笔下生风，波诡云谲，尽情挥洒。看彭老师的用笔，于流畅婉转中富于变化，其笔法、意趣、气韵颇近魏晋“飘逸愈沉着，婀娜愈刚健”的风度；其结构虽以平正为基调，但疏密、聚散得宜，宽窄、伸缩有致，在参差错落的章法中，更见浑然天成。

# u5 p3 J0 B/ C% G( E河南省辉县市南关新村南楼四单元五楼东   453600   张东升   
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斋号   晋汉堂     电话   13781948311

陈一耕

本帖最后由 陈一耕 于 2011-5-25 18:34 编辑

书法家彭双龙作品 赏析-------湖北孝感陈泽民--------书法就是表层,是视觉的,或者造型的艺术,但是从其深层次意蕴上讲;它强调的是气韵,气息,学养,人格魅力和生命语境,并在一挥而就的创造中,通过身心合一获得艺术化人生的超越.附辞赋之一{学书安静中至乐说}
; p1 o7 Z$ R' f7 [有暇即学书,非以求艺术之精神,
直胜劳心与他事尔.以此知不寓心于物者,真所谓至人也.
6 s! ]$ Y9 j# R5 X* e7 T5 ]寓于有益者,君子也.
寓于伐性泪情而为之者,迷醉与书之人也.
学书不能劳,惟有静中之乐者,惟气而.
书法艺术最大的创造性在与孜孜不倦的追求以及艺术化的人生境界的实现.
附散文诗之二{书修与静身}局部
: r7 ~" |/ f% y, e8 i' E惟有至静,才能至乐.
- v, F% [' H- b+ o0 r" f惟有至静,才不害与情性,才能集虚.
) L$ q0 o8 b& }5 @4 `7 D惟能虚静,才能修身养性也.
0 b6 N' O. j5 F% l: ^" W: K书之气则动,方可身心合一,悟书法蕴涵的生命之本真.
老师其书法艺术作品可称其在书法的创造的过程中,让笔墨感觉,节奏,意蕴在自然而然中获得淋漓尽致地展性其书法韵味的超凡与精神的合一.
书者,如也,舒张也,著也;记也,心身合一也.
乃书法一气合成之绝作而为之.
{诗评}
夫诗别材,非关书也;
诗有别处,非关理也,
然多读书,多悟书法之理,则不能极其至.
胜唐人惟在兴趣,无欲可求.
古其妙处透彻灵敏,如空中之音,相中之色
$ G6 ]( b5 [% q3 v1 d! e3 E水中之月,镜中之象,言而有尽而意无穷.
气韵作为老师书法创造的关键作为哲学或者审美范畴具有书法作品精神的品格与生命意识的完美统一.这是书法追求的精神的光芒的折射.
/ J9 u) Q; f( o书法绘画六要素云:"一,气韵生动也,二骨法用笔也;三应物象形也;四,随类附彩也,五经营位置也,六,传移模写也"
老师书法作品老师书法作品体现了书法线条要以节奏和进行速度线条内涵的韵味完美的艺术追求,而观其书写意识以及书法追求的意志;整体作品感觉出是别有寒雕挟势而飞;飞过峻岩峭壁;玄猿闪转跳腾于丛林.可知道老师的书法意识放意随肆;连绵回环;张合自如;生机灵变;具有强烈的运动感觉和古人情节书写意识.
草书线条作为承载创作主体个性和情感的"徒手线",能在很大程度上隐射出书法家创造书法作品之时的审美观和及时的情绪.所以老师在书写作品的时候是冲破了一切潘篱束缚,摆脱常规和书法教条思维的限制,达到精神上的自由;从而达到犹如"一掬山泉心更足"的书法审美愉悦'
总之老师书法作品远接"二王"笔意,深得其飘逸洒脱;豪迈雄奇之韵味-----------草书作品横幅;如听满曲,轻盈明快,
# x7 C, }2 Z/ X$ M9 d  X& W缓急从容;大气吭人,笔走龙蛇,
古日:心不厌就精,手不忘熟古法,
流畅而不前滑,灵动而不浮躁,
( l% d; `- X) a) l整体和谐,通篇生动,
: U( n1 g/ M9 K8 p# u3 W# D7 {1 @颇得前贤法度与意韵,
. C; P+ D. |' I, j! A& L6 G8 p# q收笔变化大胆,转折处注意了顿挫.
. E( U2 X2 T1 ]3 W4 P- ~1 j
- r# c4 n1 I& C6 w2 ^- y线条字美,颜雅气通,
3 Z3 W- `) w  E1 j( _雄秀俊拔,笔力迷致,风神洒脱
+ l, x4 `4 l& u; r7 b; ]8 \& F0 O# ?字落自然;让人回味无穷.
信笔纵横，大胆泼墨，笔简韵长
) g& O/ ]' u" k, t, c1 G笔力雄健，情随笔运，
作品奇正照盼,俯仰离合;可为意态横生
湖北省孝感市毛陈镇董永街12号;邮;432020----陈泽民{师从夏奇星；周德聪；金泊兴等人 学习书法}13697135323  
   

中国美术家协会会员；国家一级美术师

陈一耕

本帖最后由 陈一耕 于 2011-5-25 18:34 编辑
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书法家彭双龙作品 赏析-------湖北孝感陈泽民--------书法就是表层,是视觉的,或者造型的艺术,但是从其深层次意蕴上讲;它强调的是气韵,气息,学养,人格魅力和生命语境,并在一挥而就的创造中,通过身心合一获得艺术化人生的超越.附辞赋之一{学书安静中至乐说}
: u4 t$ w) B; T# j) E& M4 _有暇即学书,非以求艺术之精神,
直胜劳心与他事尔.以此知不寓心于物者,真所谓至人也.
寓于有益者,君子也.
* }! H; g4 d3 m1 m8 Q3 J3 M寓于伐性泪情而为之者,迷醉与书之人也.
% B7 b8 U) k7 f# ^学书不能劳,惟有静中之乐者,惟气而.
7 c7 y* _# k! a3 q: O书法艺术最大的创造性在与孜孜不倦的追求以及艺术化的人生境界的实现.
; p/ C1 ?) x) d/ g5 ?' D) H附散文诗之二{书修与静身}局部
惟有至静,才能至乐.
惟有至静,才不害与情性,才能集虚.
惟能虚静,才能修身养性也.
书之气则动,方可身心合一,悟书法蕴涵的生命之本真.
老师其书法艺术作品可称其在书法的创造的过程中,让笔墨感觉,节奏,意蕴在自然而然中获得淋漓尽致地展性其书法韵味的超凡与精神的合一.
, z- L/ q5 k0 e/ P书者,如也,舒张也,著也;记也,心身合一也.
乃书法一气合成之绝作而为之.
{诗评}
7 p& @+ k7 D  B7 [夫诗别材,非关书也;
诗有别处,非关理也,
然多读书,多悟书法之理,则不能极其至.
胜唐人惟在兴趣,无欲可求.
3 e. E: y5 S! R3 o古其妙处透彻灵敏,如空中之音,相中之色
, H2 X. v6 m& g) t水中之月,镜中之象,言而有尽而意无穷.
气韵作为老师书法创造的关键作为哲学或者审美范畴具有书法作品精神的品格与生命意识的完美统一.这是书法追求的精神的光芒的折射.
书法绘画六要素云:"一,气韵生动也,二骨法用笔也;三应物象形也;四,随类附彩也,五经营位置也,六,传移模写也"
: p  l$ \' o/ k) ^8 @老师书法作品老师书法作品体现了书法线条要以节奏和进行速度线条内涵的韵味完美的艺术追求,而观其书写意识以及书法追求的意志;整体作品感觉出是别有寒雕挟势而飞;飞过峻岩峭壁;玄猿闪转跳腾于丛林.可知道老师的书法意识放意随肆;连绵回环;张合自如;生机灵变;具有强烈的运动感觉和古人情节书写意识.
草书线条作为承载创作主体个性和情感的"徒手线",能在很大程度上隐射出书法家创造书法作品之时的审美观和及时的情绪.所以老师在书写作品的时候是冲破了一切潘篱束缚,摆脱常规和书法教条思维的限制,达到精神上的自由;从而达到犹如"一掬山泉心更足"的书法审美愉悦'
- |: R! ^( S0 G) m! A$ v+ _: A. n总之老师书法作品远接"二王"笔意,深得其飘逸洒脱;豪迈雄奇之韵味-----------草书作品横幅;如听满曲,轻盈明快,
缓急从容;大气吭人,笔走龙蛇,
古日:心不厌就精,手不忘熟古法,
' u  w: O8 `  Z/ C流畅而不前滑,灵动而不浮躁,
整体和谐,通篇生动,
颇得前贤法度与意韵,
2 K, R3 q7 n$ l' e. ]4 y收笔变化大胆,转折处注意了顿挫.

线条字美,颜雅气通,
雄秀俊拔,笔力迷致,风神洒脱
  o$ q3 C- l' o: k. P1 D字落自然;让人回味无穷.
信笔纵横，大胆泼墨，笔简韵长
- O2 r$ U1 U# Q& G笔力雄健，情随笔运，
作品奇正照盼,俯仰离合;可为意态横生
. K$ T6 Z! ?8 b2 r湖北省孝感市毛陈镇董永街12号;邮;432020----陈泽民{师从夏奇星；周德聪；金泊兴等人 学习书法}13697135323  
   
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0 F& Z: O* \& d- L# `# z中国美术家协会会员；国家一级美术师  
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云山楼主

首先祝贺【八零点将录】八十年代优秀书家推荐系列——彭双龙书法网络展圆满成功！     彭双龙先生书法作品潇洒出尘，风流儒雅，线条爽利，劲健。作品中散发着清新，浪漫，典雅的文人书卷气息！游刃于传统书法经典之中并能巧妙取舍！善为己用，师古不泥，厚积薄发,有大气象！     彭双龙先生的书法，给人以美的感受，气的通畅，诗的吟唱，画的意韵。彭先生书法宗法魏晋，把“二王”行草书作为了自己的专攻方向。在对“二王”的学习上，他很注重字的造型和经致的用笔，更注重于字的神采。他的草书充满了激情，放得很开，没有拘谨感。其细腻之处又有一种宋人手札的味道，显得尤为精致；奔放处又显得非常大气，他的小行草书风尘洒脱、潇洒自得，纵横披阖，着墨运笔，流畅如江河奔泻，激情飞扬，似天马行空，这些外看超然世外，轻舞飞扬，细品则觉法度森严，沉稳自适。细品彭先生的作品，感觉有一种荡气回肠的感觉，行云流水的笔墨结构，自然灵动飞舞，偶有苍茫雄浑的笔势。以二王为主旋律，旁涉孙过庭书谱，间有苏轼之豪放，也有怀素的淡雅清秀俊朗。彭先生从古典中汲取营养，落墨即见风采，纵横挥洒颇有大家风范，行云流水中自得风韵。笔在线的运行中找到规律，与心灵跌宕起伏的情感交融，在生动流美中得到释放。表现出的是一种"书者，心之迹"的袒露，留下了尽是气韵藏于笔墨的生动和神驰，以飘逸之风，大度之魂，自然之气，文心之韵，让人刮目相看。衷心祝愿彭双龙先生在艺术的道路上走得更远！ - s: B% _/ Q; b  N# U6 `    求题斋号"逸云斋"学习珍藏，谢谢！ 0 Q, @  x8 z; p6 u ----------------------------------------------------------------------------- 321100   浙江省兰溪市教育局  寿建刚  电话13706897290  中国书法家协会会员    ) I- k) R+ Y5 e' U+ e1 ?北兰亭书友会创始会员   兰溪市书法家协会第四届主席 [ 入展中国书协展览12次 ]

  

黄永强

精彩

方墨

再一次欣赏，再一次祝福

风行雨散

鹑觚刀客

首先祝彭张老师书法网络展圆满成功!
/ v1 L1 ?6 R. K. [& E近期来关于“80后书法家”的活动、讨论很是频繁，达到了高潮，可称空前。时能听到80后了不起的话来！彭兄双龙就是我们“80后”值得骄傲的一位！
的确，80后的双龙兄实在“了不起”！他不仅字写得好，而且也写得一手好文章！可谓文武双全啊！
' ?( B3 C& u2 I! F, h欣赏彭兄的字，就好象置身于陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的妙境。所谓“唐诗晋字汉文章”。彭兄的字可谓学习传统、浸淫魏晋的典范，这些作品的共同特点是极其自然，而且富于灵气，可谓笔笔有法，字字有度。特别是笔画连接、呼应，变化顺畅所达到的均衡与和谐！这，也许就是作品背后所站着的彭双龙本人最富于才情、震撼力的人格魅力所在吧！
另外，仔细品味彭兄的作品，给人感觉最真切的就是他作品透射出的——“君子之风”。那是一种秀逸的、俊雅的，举止合度的、温文尔雅的，是合乎中庸之道的，一种气度，一种平和的心态，一种凝聚自然的超脱之美。
以上是鄙人一点粗浅的认识，也算是一点学习心得吧!
不成敬意，望海涵！
最后衷心的祝愿彭兄在书法艺术之路上，一路走好！

5 s9 |6 `: t* |9 G" G6 A望赐“怀古堂”斋号！
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董宁博，字逸之。自居怀古堂。
, O7 r! H9 ?  ^: T6 c  t  n地址：陕西省咸阳市长武县彭公乡雅儿沟小学
邮编：713600   电话：13571013572
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