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楼主 |
发表于 2010-3-17 16:09
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【订书专帖】邱振中最新著作《愉快的书法》!购书大优惠!
本帖最后由 网站编辑 于 2010-3-17 17:05 编辑
. B% Q; @; N* Q" b【网络首发】; S5 V4 R/ o! t7 |0 \/ u" y H: B
邱振中2010最新著作《愉快的书法——进入书法的24个练习》
9 x, M' U% E) H0 U3 ~" {+ D7 p* V【编辑推荐】/ q& Z& \2 T, @: M7 d. U0 r
$ y1 {$ B& L! M: c& ?
一谈到书法,总是让人浮想联翩,升起一种特殊的感情。相信所有人对汉字都不陌生——如果不说书法,只说汉字的书写,每个人都非常熟悉,而书法就是从汉字书写中一点一点升华起来的。
& v; M/ u5 [) s; s人们不停地使用文字,它与生命的流逝是一同发生的,而且互相渗透。一个人晚年的字中包含了许多生命的秘密,到底是什么,说不清楚,但我们知道,反映了作为人的很多东西。中国人说“书如其人”。书法这件事与我们的生命始终联系在一起。我们每个人拿起笔,开始学习写字,就已经进入中国书法生成、发展的机制中,进入了中国书法最隐秘之处。 6 O, k6 m7 B6 T
——邱振中 书法作为一门古老的艺术,要进入现代教育系统,必然要进行充分的准备,而到目前为止,对书法技法进行归纳和总结的书仍然很少。很多相关知识是过去留下的,其中还有些是不正确的——比如“执笔要牢”, “牢”到别人无法从你手中把笔抽走。邱振中教授认为,在书法教育方面,应该建立一个合理的训练体系,不论小孩还是****,拿起笔开始练习书法时,都应该知道一种正确的方法。3 l* B) d6 R2 q6 S& O; v/ r
《愉快的书法——进入书法的24个练习》就是这样一本精彩而实用的普及读物和入门教材,书中提及的24个练习从最基本的执笔开始,完全针对初学者设计,同时针对每一种技巧进行了细致而详尽的分析。这样的书籍和教材推进了初级阶段的书法艺术教育,对于传播、接续书法文化具有深刻的意义。
$ _0 w2 {, x2 M' o2 k# \7 l" p【作者简介】( L! b4 R1 c' \) @7 r8 h9 f
, U; z& a( \4 I4 }, w
邱振中,中央美术学院教授、博士生导师、书法与绘画比较研究中心主任,潘天寿研究会副会长,中国美术馆专家委员会委员,中国书法家协会学术委员会副主任。l947年生于南昌,1981年浙江美术学院(中国美术学院)书法研究生毕业。1995--1997年任日本文部省外国人教师、日本国立奈良教育大学客员教授。致力于书法理论与艺术创作。著有《书法的形态与阐释》、 《当代的西绪福斯——邱振中的书。法、绘画与诗歌》等。书法与绘画作品曾参加国.内外多种重要展览,亦曾于北京、日内瓦、奈良、洛杉矶等地举办个人作品展览。 - {8 ]/ `4 S, S8 w) P$ y2 B4 U# f, E( Y
【目 录】
% j" m3 U4 B) P4 v% n0 \( A
& A, ^0 ]" H) ]8 ~ k/ @3 B7 Z# R: t" C一 执笔
# n! j ]1 @3 y2 u- M- i二 空中运笔
% W! g9 T0 f$ a三 落笔$ B9 r* z- y) p) N/ M8 H
四 平直线/ J% Z/ L4 d; ^" H' ~+ Q+ d v
五 藏锋
, O S% I H' b$ z# Y六 距离相等的直线
4 e. y# \; y2 U- m5 c: C七 复习与应用Ⅰ! F, {" e8 N- ^7 s% ^, W! o
八 手腕的灵活运动
) a+ Z+ F! s9 Q九 弧线
; j d5 c$ O: }2 b. r0 j十 距离相等的弧线# e/ q7 C9 T. x0 A# Q* M
十一 距离、位置、形状逐渐变化的线
) o8 z" M6 }5 b/ R& b; @* @十二 复杂曲线
' Q2 y3 ^, c3 r; N十三 复习与应用Ⅱ
7 r( q2 L# U0 i( M. I十四 单元图形的形状% `2 e/ e, o- e5 O- c
十五 单元图形的面积
! B$ N" Y$ ^4 X5 q十六 摆动与出锋, @2 R9 T% V. _# V6 \7 S# l
十七 折笔) D; s' m3 l% j" c+ n( z/ R; k
十八 复习与应用Ⅲ
& L: p" m& E# {十九 提按
0 D2 F3 v) E& W% f" n6 d* i6 X二十 提笔的位置/ C. D$ `! I9 A! [# u
二十一 楷书的笔画' D7 B, q7 r- N o. @
二十二 楷书的结构 h: b3 F i7 _0 [6 L
二十三 力量
1 `' V8 e9 D2 }! U- G二十四 复习与应用Ⅳ |
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