- 社币
-
- 信誉指数
- 点
- 好友
- 回帖
- 0
- 主题
- 精华
- 阅读权限
- 70
- 注册时间
- 2012-4-24
- 最后登录
- 1970-1-1
- 在线时间
- 小时
- 积分
- 2551
- 点评币
-
- 学币
-
|

楼主 |
发表于 2012-5-3 15:33
|
显示全部楼层
谈书法自学与教学中的两大陷阱
: I* k- ^% f7 U ----李松. ]- A2 H2 C* x4 C6 S
7 d$ v. H2 ?$ @4 {. Y
当前我国的书法人口相当多,中国书协会员近万,省级会员几百万,地县级会员几千万。为历朝历代所不可比。但是,专业的书法教育机构在几千万爱好者目前难以满足需要,绝大多数都是自学。出版界火速加盟,法帖专辑、光盘教材充斥书店,为自学书法者提供了有利条件。所有这些绝对是可喜的现象。+ J/ }2 _8 w& T) Y
6 j2 W* s5 _* m# }9 N4 f% z* p
但最近,曾听一位业内人士说了一句震人耳根的话:“书法自学,等于自杀!”此言一出,皆争引用。虽然这话有些绝对,但有它一定的道理,尤其是常年从事书法教学的书家,真真地有所感受,“自杀”现象非常普遍而且严重。此陷阱一。 J1 b" h. r5 P8 p5 e* c
: T, S! O2 f O! {, d1 d
在全国范围内,书法的教育可谓非常兴旺和发达。大专院校设有书法专业的相当之多,学历的设置极为诱人。大专、大本、研究生、博士生等等,每年都有一定批量的学子离开大专院校。书法专业机构和社会办学更是遍地开花,可谓一派红火景象。同时我们也清晰地看到,在当前的书法教学中“他杀”的现象也格外严重。此陷阱二。
x) d. ]+ _. Q* K5 @
# F% S0 O) u% z鉴此,非常有必要就这两大陷阱的话提议论议论。% U. U2 [& a% k4 }' U
我们真的发现,而且是经常地发现,一些热衷于书法的自学的业余爱好者真是执着地、顽强地、义无反顾地在“自杀”!" @- z `( \0 E) Q) ^" U
( D2 N$ P$ P( q% e" G究其缘由,或许是某些理念的传导和学习的环节出了问题。比较常见的是有几种情况:2 }+ c8 o( G' X3 Z# ^& O/ O
. c3 J1 w) o5 n. e/ B一、被楷书所杀! X* k% d( m8 s$ r2 Y6 J
一些人执着地认为“楷书是书法的基本功”。更有甚者,认为“唐楷更是书法的真正的基本功”。于是,顽强地抱住颜柳欧赵之某一家,死守几年十几年“刻苦地”练着“真正的”“基本功”。这种现象非常非常普遍,绝大多数沦为书奴。
7 G6 B, @+ J& S, W* a/ B, U9 h
* \: {' k% p- c4 ^+ d+ @; q& [令人相当费解的是,他们只认定楷书(只认定唐楷或独认定欧阳询一家等),认为楷书是真正的书法艺术。认为楷书是最难的,最至上的,统领一切的书体。: l5 m, N1 G# _3 U
/ x3 E0 `% D3 [% f1 P# |
这样的自学者写的字有鲜明的共性特征。字的可读性强,可赏性差,技法一成不变,风格始终如一。多数是写的了欧写不了褚,更写不好行草。如果能写行草也往往是写成“三一作品”(墨色一个样、笔画一般粗、字体一样大)。也还有更为可怕者,死守一家不说,根本就没能守正。比如,说是学颜楷,可是满纸黑鸦鸦,即没解出颜字之笔,又没捕得颜字之形。
# `2 e2 H% T+ K; L' f
' B( Z6 `1 \& i二、被偶像所杀
* W X6 w) w e3 x. q当代卓有成就的书家有实力的书家活跃于书坛。他们获奖多、名气大、收益高。尤其是他们的书法风格,书体种类和学术见解在书界有很大影响力。于是,出现了各种各样的“粉丝团”。虽然粉丝各居异地,但自觉不自觉地扑向了他们的偶像。这不是名家的过错,是追踪尾随者的问题。大有“非某某不嫁”的执著和信念。6 z( i; _' F$ m, W
. h; x" G. y/ Q5 E# u, z
这种自觉自愿式“自杀”的现象也不少见。原因大概有几种情况:一是对艺术的判断理解认知的能力较低造成的;二是自信心不足导致的;三是困惑迷茫起因的;四是急功近利心理驱使的。, f& p6 t# J& }0 a# `$ r; K
7 n# g$ G; f2 @; |8 Q三、对传统书法理解和判断堕入误区所杀, N5 A8 S: w% k% Y# K: p7 s0 d
传统法帖皆可为法,这没有错。问题是,具体到个人,具体到学习的某个阶段时并不是这样的简单判断。1 \$ \* Y& t( b9 s1 b B" D
$ y9 S3 G( g. F+ K' I
比如,有的人的审美定势属于恬静平和一路,那么主攻狂狷野逸就是误区。就好像长得文静瘦小者非要扮演李逵一样,怎么装都装不象,怎么演都无法找到感觉。
7 n5 W1 T" |/ q$ p8 b. {
' O/ Z$ G9 e& x; u2 S& `还比如,把某些属于另类的品种当作自己的主法源,也是一种误区。有的人专攻《爨宝子》,只写郑板桥、金农,而又不及其余。这样,久之则不能离轨,久之则倔强地走向僵化。这是对传统或经典的一种误判误读。这些虽然是传统,但未必符合自己的取法方向。对传统对经典不能盲目,更不能没有选择。好像生活的现实一样,胃火大的不能热补,如果一个劲地吃燥热食物,结果是满嘴起泡。
& P9 c+ q( S% @( M0 h. X) x3 G( y& D% n, k w. D7 N
再如,有的人当前的字写得很油滑了,需要调整需要祛疾,选帖“取药”是关键。如果临习比较稚拙一类的法帖相对合理得法,而恰恰又选了飘逸甜媚一路训练,往往是痼疾不治,病疴加重。这种“自杀”纯属鉴别能力差,积累少,眼界窄造成的。
4 e/ j3 f) |1 e7 O1 `. s& P+ _
5 f3 k$ ]' f& H. K此外,也有些是因为特别固执偏执所导致的,就认为自己的判断正确,就是只偏爱某种东西,于是走向偏狭,于是一意孤行,于是越写越难入流。结果是专家不看,百姓不认,投稿参展屡战屡败,再屡战屡败,了无胜机。其结症在于不具备自我调整的能力,这样的“自杀”现象在自学书法者中是屡见不鲜的。书法技巧的训练是有选择的,不是盲目的,不是随便找一个法帖就可以为法的。
7 C8 m( \4 p' K$ u5 \# a' i1 O7 {# v, o9 N( [
四、被技巧训练有严重的盲区所杀) B+ p9 O! Z& i& a+ N9 Z/ m; g4 @9 @
比较科学的技巧训练相对的说应该是全方位的。凡是在训练环节没能解决的问题,在创作时肯定会暴露无疑,这和体育训练大体一样。认为“楷书是基本功”者,再加上只攻唐楷者,其手头的训练会有严重的盲区。主要的关键的盲区是:1、不会连续书写;2、不能快速运笔;3、不敢大小字体反差和粗细刻画笔形;4、写不出墨色层次;5、写不好或写不了绞转之笔;6、不能或不敢聚散开合等变化。
4 `' @' C' r, C, S7 ?: _; E0 S( P! H0 e+ w( `
这些盲区,正是书法技巧的重要核心部分,或者说是动态书体必须要强化训练的部分(也应该是静态书体必须要训练的部分)。如此分析,就很明确了。只攻静态字体,往往动态字体的技巧方面的不到充分训练;反之,单攻动态字体,静态字体的技巧是盲区。所谓全方位技巧的训练,应该包括动静两类字体(实践已经证明,行书写不好,楷书也太好不了)。
" k. W/ H1 {9 ?! }& U5 c+ I; v" M! M8 F. w5 R5 V7 o) w
需要强调的是,训练不同于取法,而取法必须训练。比如,攻草者写金文为训练中锋,但不一定是专攻篆书。攻隶者临王铎为使笔畅,但不一定走王铎的路子。就像体操运动员练跳高,只为训练弹跳力一样。根据不同的人不同的情况采取相应的训练点训练,以期达到训练目的。
. A4 \7 Z' a8 |, v; o8 U6 W1 H( a% R+ x7 K9 d% P6 |1 v
训练的盲区还包括其它方面。我们见到,有的人只能写楹联,参展投稿笔会等等一出手便是对联,叫他写其它样式马上就乱套。也有只会写大字写不了小字,写条幅写不了扇面等等,这也属于另一种训练有盲区的现象。
^6 o: b. w; j5 c% v1 ~, n6 U
; x% v0 x. Q* N在我们的实践教学中,许许多多的自学书法者,往往技巧训练存在这样那样的盲区甚至还比较严重。
7 g! ]% q$ O( N/ X: O S3 i+ }2 D6 x1 ~! e- L8 R
我们再讨论讨论“他杀”的现象。当代的信息太发达了,各种各样的信息为我们提供学习机会,也带来困惑。我们所见到的是,不能很好的甄别和处理各个方面的信息,导致问题的出现。
; Q/ D: c% O" O: s. c: C& {% e. e0 r1 A: U. o7 x
一、被教头所杀
9 ]0 j" q- h2 \$ m( J自学书法“自杀”的概率高,从师呢?大概“他杀”概率也不低!现在书法的教学遍地开花,教头到处都是。需要注意的是,并不是所有的教头都具备良好的资质。我们最常见的是,教头写什么,学生写什么,教头怎么写,学生就怎么写。不是“因性以练才”,不是培养学生的能力和素养,而是私塾式的圈养式教学模式。教出来的学生都是一窝一窝的。也有的是学生主动自愿的直取所从的教头,亦步亦趋,惟妙惟肖。一些教头不是在调整和导航,而是“一意孤教”,甚至是以此自豪自矜。学生被“他杀”,这类教头就是残忍的“杀手”!
( j2 B( g( F) }/ q: W
) B. Z, E7 U. B9 c二、被展览所杀
8 J3 _# Y' f0 L% z9 ^当大的展览之后,会有一些反映相当快的作者迅速尾随获奖者,灵活多变地跟风。手快者直取速获,并在下一轮投稿时一试身手。当下一轮的评选出现新的导向时,又会快速反应,紧随时风。数年下来,有些灵气足者,有一定的入选率。于是,正是这样有入选的可能,效仿者不断增加。
. o# B3 ?3 n: v: @7 z! ]3 a; {" F9 g0 d+ `* J& o; |* f
这种“他杀”的现象虽然有展览评选的诱因,但是,它完全是作者自己的选择和盲从的结果,也有相当一些作者根本就不晓得学习书法的路数导致的结果。
! C# v5 f+ ~8 U" q) t4 |, f+ `- W, L& G, s- A
这样被展览所杀的人,往往是字变来变去,飘忽不定,既没有扎实的功力也没有明确的方向。
) R& n/ E+ N+ D d' W3 m3 c) Z. A. y" U( k. B0 x
三、被地域所杀. X4 z2 d. \7 _+ h
某些地区书法活动非常红火,有一批具有一定水平的作者。民间往来,相互淘染。学习书法不是追古圣古贤,而是旁取左邻右舍。获取的技巧表现的风格是你中有我,我中有你。地域书风影响严重。值得讨论的是,大家都面目相似的那种所谓地域书风是不是真正意义的地域书风。一群爱好者,应该是和而不同,而不是互相克隆。这种被地域书风所“他杀”现象也比较严重。$ U( h! x% v5 F7 L- H
5 S: \# l& W) \1 I5 c4 o5 H
四、被出版物所杀, I3 u4 ?" R5 v
出版业的火热加盟,无疑大大推动了书法的发展。法帖、教材还有作品集充斥书店,当然许多出版物是高质量的。1 j: N- z% E& h$ H% h3 l
+ Y, U+ w/ v0 A- S6 Z质量高的主要是古代法帖部分,这部分是最可信的,最没有问题的,而某些教材就很有问题。最可怕的是编教材的人并不是某体某帖驾驭的高手,编出来的东西有着广泛的杀伤力!因为,出版物很具有权威性,很能迷惑人,发行量很大。往往买书的都是一些爱好者或初学者,他们决不会怀疑装潢精良的摆放在漂亮书架上的教科书会有问题。: E2 N7 K: h! P5 i$ W
% n' i& ?4 i8 w# w4 |就笔者所见,比较严重的是魏碑楷书的教材。里面所讲的所示范的东西很有问题。讲解的都是用唐楷的方法写魏楷,就好像在用勾股定律来解圆周的算题。殊不知,这样怎么能解得开题呢?细究缘由,编撰者根本就不是写魏楷,或一直在错误地写魏楷者。有些行草书的教材也同样存在类似的问题。如果真是按照书里所讲的写下去,恐怕会直蹈误区,一定是会被“他杀”!
0 P7 X) F) r, L+ Z* E
: i# i9 e0 N$ \7 F议论到这里,我们真真的需要反省。
- {, W8 e7 W) W# `一方面,自学书法者一定要警惕“自杀”这个陷阱;
: x( s; r' t4 e. @* P另一方面,向他人学也要千万小心“他杀”的陷阱;
8 [7 G+ Q% R7 [6 k4 f; K1 ?! T再一方面,“教头们”更要克己,万万别把别人往沟里领! |
|