废止“硬笔书法”说

丛中笑

与其废之，不如界定之，即界定一下什么样的作品才能称之为“硬笔书法”。

丁剑

我的意思是让大家知道所谓的“硬笔书法”不是艺术，而事实上“硬笔书法”早已不在主流的书画艺术圈了，王镛、石开、还是张海，他们玩硬笔吗？他们内心里吧硬笔当艺术吗？显然不是。
那么，我所呼吁的是既然精英们都不承认硬笔书法，那么，为什么要藉此误导和欺骗大众呢？特别是少儿及教育。

丛中笑

一、硬笔书法的提法是商业想法？即使以商业想法发展一门艺术又如何？
5 M3 n. p5 c* j/ I. G" h二、即使理论根基是毛笔的，那么以书写工具的不同而发展硬笔书法又如何？难道书法只能以毛笔为之？何况硬笔书法并非毛笔书法的简单模仿。
/ l8 M+ W/ E$ h' Y/ S6 u; j6 I三、艺术性？硬笔没有艺术性？还请兄好好考虑一下怎样才算艺术性。没有书法大家，是人的问题，不是硬笔书法的问题。
+ l, a# w- ]5 _# W! z四、无果的泡影恐怕是兄的论断吧，让学生写好钢笔字与书法也不是一回事。
* v5 D& e# J! y8 k五、这是书法教育者或者是引导者的事情，同样不是硬笔书法本身的问题。
浅陋之见，请勿见笑！

喜鹊登录

原帖由 丁剑 于 2007-12-7 09:45 发表

, O2 A/ V2 o# L0 n$ G" R                               
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谢谢猪兄！我此文的意义在于是一种极端的提醒!
一则指出硬笔横行误导大众之弊，特别对少儿书法教育的误导。
二则指出资源浪费，则浪费的不止是资源，还有人的精力，情绪、时间等等，那么它对社会的危害是极大 ...

, I2 l$ g1 z7 w. M# p3 F一问：硬笔横行怎么会误导少儿书法教育呢？是青少年写了硬笔就不会写毛笔了，还是学了硬笔就会讨厌和反对毛笔书法？
* K! Y" C& r/ O* G二问：因为你有了“硬笔不是书法艺术”这个前提，才会认为学习硬笔是资源和人力的浪费。学硬笔不学毛笔的人会不会也这样认为：学写毛笔字那种玩意儿，有什么意义，净浪费笔墨纸砚。

喜鹊登录

原帖由 丁剑 于 2007-12-7 09:51 发表

5 R  s8 k6 k1 Z* w1 C# E4 p4 R                               
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- m$ ~6 _) l# F4 J- {3 H我的意思是让大家知道所谓的“硬笔书法”不是艺术，而事实上“硬笔书法”早已不在主流的书画艺术圈了，王镛、石开、还是张海，他们玩硬笔吗？他们内心里吧硬笔当艺术吗？显然不是。
那么，我所呼吁的是既然精英 ...

: R9 X0 W1 b4 V& c% ~丁版此论实在无理。
“不是艺术”和“不在主流书画艺术圈”是一回事吗？
. u2 n1 z7 b; R( |6 C' d% r按你的逻辑，徐悲鸿、李可染、黄胄（恕我孤陋寡闻，美术界的精英我只能举出这几个了）们不玩版画，版画就不是艺术了？
# ?$ ^$ d$ q' F6 d8 c4 T& C7 k我的意思是要先弄懂什么是艺术，通过硬笔能不能表现艺术的待征，才可以断定硬笔书法是不是艺术。而不是妄下结论：精英们不玩的一定不是艺术。
精英们不玩我们玩，就不信小人物就不能玩出大艺术来。

dou_客龙

原帖由 走走看看 于 2007-12-7 00:38 发表

. m( |" F0 F1 T# u: p( J$ m* _4 ~7 k                               
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几何的美同样有惊人的震撼力     你欣赏的东西很局限啊

所论有理

吴建军

您举这个图的确很美，
/ _; C( c/ i# k: n, g我想不会有人反对
: b& C2 M2 [% F0 j& u但应注意到的问题
# [1 S" R/ C4 \' _这不是线条的本身的美，
而是线条分割的空间的美，
二者有不同的指向
如果讨论总混肴概念，也就无法进行了。
- {  R% U1 w6 O+ ]以上个人之见，em13

丁剑

原帖由 丛中笑 于 2007-12-7 10:22 发表

                               
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" j, ?! W* K" v一、硬笔书法的提法是商业想法？即使以商业想法发展一门艺术又如何？
首先，我认为硬笔不是艺术，是实用。使用钢笔是社会发展的一种自然选择（当然这种选择也包含这西化的强势，这是可以讨论的，并不是毛笔就一定比钢笔麻烦，比如如果没有钢笔，或许，我们会发明出更本土化的毛笔代替品，当然也许是改良），但工具局限性导致它不具备艺术的发展性或者说发展空间的局限性。当然你硬要说它可以，你所付出的代价将是巨大的，艺术的失败和自然科学的失败不一样，科学的失败是为了成功，目的是应用。艺术是什么？艺术的失败毫无意义，是浪费人生。
1 N/ W5 }  t& J9 J4 h9 {二、即使理论根基是毛笔的，那么以书写工具的不同而发展硬笔书法又如何？难道书法只能以毛笔为之？何况硬笔书法并非毛笔书法的简单模仿。
你说的最后一句是个伪命题，怕就怕它不是简单模仿，它想建立自己的一套体系就更可怕了。因为它不足以独立，那么它独立就无意义。
三、艺术性？硬笔没有艺术性？还请兄好好考虑一下怎样才算艺术性。没有书法大家，是人的问题，不是硬笔书法的问题。书
; p+ U# q( P$ b; Z- s1 z人的精力是有限的，为什么要让人做无意义的事呢？就像去研究永动机，那是科学的无意义的事。
' Z; o% C3 O* l6 P+ v8 g2 m7 V四、无果的泡影恐怕是兄的论断吧，让学生写好钢笔字与书法也不是一回事。
但事实是现在很多学校吧练好钢笔字等同于硬笔书法。已经形成了社会意识了。
0 P3 P5 l6 |7 G! _5 P2 v( o+ M五、这是书法教育者或者是引导者的事情，同样不是硬笔书法本身的问题。
# h2 D' ?) z1 Z2 F, r教育者也被误导了，这就应该归罪于那些忽悠“硬笔书法”者。教育被误导是很可怕的。
9 ?# L) D/ `2 U$ v浅陋之见，请勿见笑！

dou_客龙

原帖由 吴建军 于 2007-12-7 11:11 发表

                               
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5 v/ ~; o( q  R9 Q+ H# z您举这个图的确很美，
3 P) Y# P* g& d$ e0 }5 W' L9 y我想不会有人反对
% u+ @/ S+ C. f4 |但应注意到的问题
这不是线条的本身的美，
5 E) m6 G: |2 b0 O" C1 D+ A而是线条分割的空间的美，
二者有不同的指向
5 {- l6 s" A- M# t9 R如果讨论总混肴概念，也就无法进行了。
, j% k9 T3 Z5 W3 K以上个人之见，em13

  K, H) V5 o9 x5 i3 ?知白而守黑   散之去沪上请宾虹教笔法,宾曰;黑处有到而白处不到矣!em13

吴建军

您说的道理是对的，可是我还没有明确您想表达的意思。